При продвижении инклюзивного образования одним из наиболее важных вопросов наряду с созданием доступной физической среды является подготовка квалифицированных кадров. Во многих школах Кыргызстана учителя уже имеют опыт работы с детьми с особыми потребностями.
В целях взаимного обмена таким опытом Фонд Евразия Центральной Азии (ФЕЦА) организует регулярные встречи учителей, которые помогают укрепить педагогический потенциал системы образования. Встречи проводятся в рамках проекта "Улучшение доступа к образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья через предоставление качественных гарантированных услуг", который реализуется ФЕЦА при финансовой поддержке Фонда "Сорос - Кыргызстан".
Если в прошлом году такие мероприятия проводились на межобластном уровне, то в настоящее время встречи по обмену опытом организуются внутри каждой области. "На встречу мы приглашаем около десяти учителей из разных районов, которые уже имеют опыт обучения детей с ограниченными возможностями в условиях общеобразовательной школы. Учителя обсуждают проблемные вопросы, а также рассказывают о своих достижениях. При этом самые лучшие практики мы включаем в информационный бюллетень, который будет выпускаться ежеквартально и распространяться среди школ по всей стране. Таким образом, учитель, например, из Нарынской области, через этот бюллетень сможет поделиться своим опытом с учителем, например, из Ошской области", - рассказала менеджер по проектам ФЕЦА Анара Надирбекова.
Она также добавила, что во время таких встреч учителям раздают современные методические пособия по работе с детьми с особыми потребностями. Недавно встречи по обмену опытом среди учителей прошли в Нарынской и Иссык-Кульской областях. Как рассказала учитель начальных классов одной из школ села Боконбаево Кубат Кызы Асель, если раньше при работе с детьми с ограниченными возможностями она больше опиралась на свои знания и интуицию, то во время встречи со своими коллегами из других школ смогла получить много полезных советов и рекомендаций.
"В настоящее время в моем классе, например, обучается ребенок, у которого есть проблемы с речью. Я узнала, как работают в похожих случаях мои коллеги из других районов, и думаю, некоторые методики я смогу теперь и сама применять. К тому же мы получили отличный раздаточный материал по работе с детьми с ограниченными возможностями", - поделилась впечатлениями учитель.
В центре внимания.