Систему школьного образования в Центральной Азии усовершенствуют
17.09.2012
Бишкек, 17 сентября /Кабар/. Постоянный мониторинг качества управления школьным образованием с использованием современных инструментов станет возможным в ближайшем будущем в странах Центральной Азии. Это первый пункт приоритетных рекомендаций для развития систем школьного образования, который был принят на состоявшейся 11-12 сентября в Стамбуле международной конференции «Управление качеством образования в Центральной Азии».
Участники конференции ознакомились с национальными стратегиями и политикой в области школьного образования, обменивались достижениями и опытом в данной сфере, изучали международный опыт и результаты экспертизы оценки качества образования и управления образованием профессорами из Германии. Об этом сообщила специалист по связям с общественностью Германского общества по международному сотрудничеству (GIZ) в КР Индика Кочкарова.
Заместитель министра образования и науки Кыргызстана Догдуркуль Кендирбаева выделила три основные проблемы, которые существуют во всех странах региона: а именно: низкое качество содержания учебно-методических комплексов (учебников), проблематичность привлечения новых, сильных профессионалов и вопросы повышения квалификации «старых» педагогов. Кроме того, нет системы промежуточного независимого показателя, то есть государство само обучает и само же оценивает качество обучения, а это должны делать независимые институты.
Директор регионального представительства в Центральной Азии госпожа Элизабет Бэр отметила, что центральноазиатские страны сегодня уверенно развиваются по своему собственному пути и самостоятельно ищут пути решения проблем. «Такие конференции,- подчеркнула она, - также важны не только для развития сектора образования, но и для развития всего региона во всех областях. Они содействуют достижению взаимопонимания, сотрудничества, мира и благополучия народов».
В конференции приняли участие представители государственных органов в сфере образования, руководители научно-исследовательских учреждений и институтов всех пяти стран Центральной Азии, Турции, представители международных организаций.
Участники конференции ознакомились с национальными стратегиями и политикой в области школьного образования, обменивались достижениями и опытом в данной сфере, изучали международный опыт и результаты экспертизы оценки качества образования и управления образованием профессорами из Германии. Об этом сообщила специалист по связям с общественностью Германского общества по международному сотрудничеству (GIZ) в КР Индика Кочкарова.
Заместитель министра образования и науки Кыргызстана Догдуркуль Кендирбаева выделила три основные проблемы, которые существуют во всех странах региона: а именно: низкое качество содержания учебно-методических комплексов (учебников), проблематичность привлечения новых, сильных профессионалов и вопросы повышения квалификации «старых» педагогов. Кроме того, нет системы промежуточного независимого показателя, то есть государство само обучает и само же оценивает качество обучения, а это должны делать независимые институты.
Директор регионального представительства в Центральной Азии госпожа Элизабет Бэр отметила, что центральноазиатские страны сегодня уверенно развиваются по своему собственному пути и самостоятельно ищут пути решения проблем. «Такие конференции,- подчеркнула она, - также важны не только для развития сектора образования, но и для развития всего региона во всех областях. Они содействуют достижению взаимопонимания, сотрудничества, мира и благополучия народов».
В конференции приняли участие представители государственных органов в сфере образования, руководители научно-исследовательских учреждений и институтов всех пяти стран Центральной Азии, Турции, представители международных организаций.
Конференция была организована программой Германского общества по международному сотрудничеству (GIZ) «Реформа систем образования в Центральной Азии», министерствами образования стран ЦА, ЮНЕСКО и Институтом открытого общества.